Partenariats

Très heureuse d’avoir contribué à une expérimentation menée sur le temps périscolaire d’une école primaire dans le cadre de la Convention Territoriale Globale (CTG) Chamalières–Orcines–Royat, en partenariat avec la Caisse d’Allocations Familiales du Puy-de-Dôme.

Contexte de l’intervention

Cette expérimentation s’est inscrite dans une démarche territoriale visant à réduire les inégalités scolaires et à favoriser la réussite éducative des enfants du secteur. Sur le temps périscolaire — en dehors des heures de classe — des séances d’orthopédagogie ont été proposées à des élèves en difficulté d’apprentissage identifiés par les enseignants et l’équipe éducative.

Objectifs pédagogiques

L’intervention visait à :

• Identifier les obstacles aux apprentissages de chaque enfant (organisation, mémorisation, attention, compréhension…)
• Développer des stratégies d’apprentissage adaptées et transférables dans le quotidien scolaire
• Renforcer la confiance en soi et l’autonomie face aux tâches scolaires
• Soutenir les équipes éducatives en partageant des clés de compréhension sur les profils d’apprenants

Déroulement

Les séances, menées en petits groupes et en individuel, ont combiné des approches issues des sciences cognitives avec des outils concrets : cartes mentales, stratégies de mémorisation, jeux pédagogiques et exercices de métacognition adaptés à l’âge des enfants.

Cette expérience partenariale a confirmé l’importance d’une orthopédagogie ancrée dans le territoire et en lien étroit avec les acteurs éducatifs locaux — enseignants, familles et structures périscolaires.